El DEPORTE como medio socializador

 

Importante labor  la del deporte como medio socializador.

Tal y como afirma el psicólogo García Ucha, en el deporte hay direcciones que son muy positivas, valores, que contribuyen al control de emociones del individuo, hacer frente a los obstáculos que puedan presentarse en la vida, canalización de la agresividad, superación de ciertas metas, valores sociales, perseverancia y salud…

El deporte en edad escolar, es uno de los medios de los que dispone la educación física para proporcionar al alumno la educación integral en el niño desarrollando 3 aspectos fundamentales: psicomotor, cognitivo y afectivo-social pero, para que el deporte sea educativo, se deben utilizar una pedagogía constructivista centrada en el proceso y no en el resultado.

Durante mucho tiempo se ha considerado la práctica deportiva como una  excelente vía de promoción y desarrollo de los valores sociales y personales, y son  muchos los autores que han manifestado su convencimiento en relación con esta  idea

Respecto al deporte y la competición, ésta debe ser entendida como un medio de motivación y superación de uno mismo. Como integrante del deporte no puede dejarse fuera del deporte educativo

El deporte se ha convertido en un lenguaje universal, pero para lograrlo se le  ha dado cada vez más importancia a un aspecto específico de éste, la competición, en perjuicio de sus elementos lúdicos y educativos.
El juego y el deporte constituyen un objetivo general del área de Educación  Física, porque permiten enfocar al alumnado hacia la autonomía y la sociabilidad,  sin descuidar que también a través de ellos se contribuye a la adquisición de los  patrones de movimiento.
Deberemos evitar la especialización temprana y la organización y fomento  del deporte escolar competitivo, potenciando, al menos con el mismo empuje y  con los mismos recursos, el deporte con carácter lúdico, recreativo y abierto a la  participación de todos y todas.

La actividad deportiva debe desarrollarse en un marco general en el que  ante todo, se busque la participación, diversión, creatividad, etc., y que tenga por  finalidad el desarrollo integral de la personalidad, sin limitarse a la mejora de  habilidades motrices.

También y haciendo mención a Izquierdo (1996), será necesario que las  reglas de juego puedan ser modificadas para favorecer la participación más  igualitaria y que se favorezcan conductas de colaboración frente a las de  competición. 

Para finalizar con mi reflexión,  como profesionales del deporte, deberemos   ayudar al alumnado a reflexionar sobre sus prácticas deportivas, sobre sus logros y  sentimientos respecto al deporte, para colaborar a descubrir el conocimiento que  ellos tengan de sí mismo, facilitando su educación integral como persona.